Intro Games

Electronic Artes (EA) y la Universidad de Alcalá (UAH), han firmado un acuerdo de colaboración que da comienzo a dos proyectos de investigación sobre videojuegos en el aula que estudiarán la influencia de éstos en niños en edad escolar. Los campos de investigación se centran en “los videojuegos como puente entre la escuela y la familia” y “los videojuegos y su papel integrador en niños de distintas nacionalidades, dificultades socioeconómicas y discapacidades físicas”.

Ambos proyectos, financiados por Electronic Arts, están dirigidos por un equipo de investigación de la Universidad de Alcalá coordinado pedagógicamente por la Doctora Pilar Lacasa, Decana de la Facultad de Documentación de la Universidad de Alcalá, que utilizará los videojuegos de EA como herramienta didáctica para facilitar, por un lado, el aprendizaje y la integración de los niños y, por otro, la integración de los padres en el proceso educativo de sus hijos.

EA y la UAH llevarán los videojuegos a las aulas para tender un puente más cercano entre la escuela y la familia y así fomentar la integración de los niños más desfavorecidos física y socialmente. A través de videojuegos como NBA Live, Harry Potter y Los Sims, alumnos de 2º y 5º grado de los Colegios Públicos Henares (Alcalá de Henares) y Ciudad de Jaén (Madrid) aprenderán contenidos tradicionales de sus cursos a la vez que enseñarán a sus padres a jugar -como requisito previo- para que juntos puedan aprender y divertirse haciendo los deberes escolares.

El Colegio Ciudad de Jaén, cuenta con alumnos de distintas nacionalidades y religiones así como alumnos con discapacidad física; ubicado en el madrileño barrio de Usera, es uno de los centros especializados en la integración de niños con deficiencias motoras. Por otro lado, el Colegio Público Henares, integra en el proyecto niños con dificultades de aprendizaje. Estas características, unidas a un equipo de directores, jefes de estudio y profesores comprometidos con la innovación, han motivado a EA para proponer a estas comunidades educativas que sus niños y padres aprendan con instrumentos que, como los videojuegos, han estado históricamente fuera de la escuela.



Al finalizar el proyecto, los niños participantes habrán aprendido a desarrollar relatos que vinculan los videojuegos con el cine o la literatura, habrán utilizado aplicaciones de game maker para diseñar sus propios juegos, habrán hecho de tutores de juego de sus padres y habrán jugado con ellos a la vez que hacen sus deberes escolares. Pero, sobre todo, habrán experimentado que el lenguaje multimedia hace divertido el aprendizaje y facilita la integración con sus padres y compañeros.

Este proyecto no cuenta con antecedentes conocidos, por lo que EA y el equipo de investigadores de la Universidad de Alcalá desarrollarán al final del proyecto una guía para maestros que les permita crear unidades pedagógicas a partir de aplicaciones de videojuegos comerciales y una guía para padres que les oriente sobre las características y aplicaciones de algunos de los más famosos videojuegos como fuente de comunicación con sus hijos. Adicionalmente, los avances serán puestos a disposición del público en general a través de la web www.aprendeyjuegaconea.com donde, a su vez, podrán encontrar información dirigida a padres y profesores sobre otros videojuegos que no participan en el proyecto y un espacio de consulta con expertos en pedagogía de la educación y ocio interactivo.

Electronic Arts ha financiado ambos proyectos por la responsabilidad que tiene como líder del sector de proteger al consumidor, especialmente a los niños, y por la necesidad de fomentar el buen uso de los videojuegos y acercarlos convenientemente a padres y educadores. Las aplicaciones didácticas y el uso responsable de los videojuegos es una herramienta tan útil como mal entendida en nuestra sociedad. De ahí el compromiso que han adquirido Rafael Martínez-Avial, director general de Electronic Arts, y Filomena Rodríguez Tadeiro, vicerrectora de Investigación de la Universidad de Alcalá.